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来干,不停干扰她不让她回家学习。
叶父叶母的想法很简单,如果叶青学习太好,那么她将来很可能就能考上高中,到那个时候,他们是继续送孩子上学呢,还是不上呢?
叶父叶母肯定是不想送的,但他们又怕周围邻居指指点点,如果因此坏掉了叶父的口碑,他在厂里升职的事儿就有可能会受到影响。
所以唯一的办法,就是让孩子没时间学习,这样一来叶青的成绩就会下降,自然就没这方面的担忧了。
不得不说,叶母的这个策略的管用的,原身身体不好,又天天要做各种繁重的劳动,再加上还被叶父叶母冷暴力,所以原身上初中后学习越来越吃力,成绩也是一天不如一天。
现在叶青就是利用这一点,把原身成绩下降的事实,解释为是她故意藏拙。
再通过春秋笔法,把她塑造成了一个在家里不受父母待见只能隐忍负重的小可怜形象。
果然,这一解释,宋春华顿时恍然大悟。
“难怪我说你这孩子刚上初中那会儿成绩还不错的,后面怎么越来越差,原来这里面还有这么多隐情……”
不管是班主任还是老校长,都自动脑补了一大堆,看向叶青的眼神那叫一个震惊又心疼。
最后的结果就是,叶青不但顺利拿到了初中毕业证,还从老校长家拿到了一整套的高中课本。
老人家甚至还特意给叶青留了个通信地址,要叶青下了乡后,如果在学习上有什么不懂的地方,只管写信来找他请教。
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